Las XII Jornadas sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), celebradas en Collado Villalba, han sido un importante punto de encuentro para profesionales de la educación y expertos en la materia.
Este evento reunió a educadores, psicólogos y otros especialistas para abordar los retos que enfrentan los estudiantes con TDAH a lo largo de su trayectoria escolar, hasta llegar a la etapa de secundaria.
Durante las jornadas, se llevaron a cabo diversos aspectos relacionados con el TDAH, comenzando por los problemas específicos que los niños y adolescentes diagnosticados con este trastorno suelen experimentar en sus entornos educativos.
Entre estos desafíos destacan las dificultades en la atención sostenida, la impulsividad y la falta de organización, factores que pueden afectar su rendimiento académico y su interacción social con compañeros y docentes.
Uno de los puntos clave de las charlas fue la necesidad de crear un ambiente educativo inclusivo y adaptado a las necesidades de estos estudiantes. Se destacó de manera importante que muchas veces, los colegios no cuentan con estrategias adecuadas para gestionar el TDAH, lo que puede llevar a sentimientos de aislamiento y frustración por parte de los alumnos.
Los ponentes subrayaron la importancia del conocimiento y la formación del profesorado en relación con el TDAH, lo cual es fundamental para implementar adaptaciones y métodos de enseñanza que favorezcan a estos estudiantes.
Las medidas recomendadas incluyen desde la personalización del aprendizaje hasta el establecimiento de rutinas claras y consistentes en el aula. Asimismo, se habló de la relevancia de utilizar herramientas tecnológicas y recursos didácticos que faciliten el aprendizaje, así como la importancia de fomentar un ambiente en el que los alumnos se sientan seguros y apoyados.
Las jornadas también resaltaron el papel fundamental de la colaboración entre padres, educadores y profesionales de la salud para establecer un enfoque integral que aborde el TDAH de manera efectiva.
Además, se presentaron testimonios de padres de niños con TDAH, quienes compartieron sus experiencias y la necesidad de mayor sensibilización y comprensión por parte de la comunidad educativa. Este intercambio fue fundamental para entender cómo el entorno familiar y escolar puede influir significativamente en el desarrollo y bienestar de estos jóvenes.
En resumen, las XII Jornadas sobre el TDAH en Collado Villalba sirvieron como una plataforma valiosa para valorar la inclusión efectiva de los estudiantes con TDAH en el sistema educativo. Los profesionales que asistieron compartieron su conocimiento y experiencias, enfatizando la importancia de adoptar un enfoque proactivo y comprensivo que permita a estos estudiantes alcanzar su máximo potencial. La eliminación de barreras y la promoción de un entorno educativo inclusivo son pasos esenciales hacia una integración plena y exitosa de los alumnos con TDAH en la educación formal.
Este evento no solo sirvió para informar, sino también para generar un compromiso colectivo hacia el cambio y la mejora en la educación de los jóvenes con TDAH.
Desde la Asociación APDE Sierra TDAH queremos agradecer a todos los ponentes que participaron en las XII Jornadas sobre el TDAH en Collado Villalba como fueron:
Joaquín Chico de Guzmán (Director EOEP Collado Villalba)
Mary Paz Zaragoza (Profesora secundaria)
Irene Rans (Directora Colegio Jara)
Pablo Álvarez (Responsable de Orientación Colegio Gredos Guadarrama)
